Info Kuipper School.
Ada banyak cara yang dilakukan oleh pendidik ataupun lembaga pendidikan untuk memotivasi siswanya dalam mengikuti pembelajaran, memotivasi yang dilakukan dimaksudkan untuk meraih prestasi belajar siswanya, seperti yang dilakukan sebuah SMA di pinggiran kota Melbourne dengan menerapkan sistem yang berbeda dengan sekolah lainnya di Australia. SMA Templestowe College ini membebaskan siswanya untuk memilih kapan mereka mau memulai jam pelajaran.
Bukan hanya itu, para siswa bahkan dibebaskan untuk menentukan sendiri mata pelajaran apa yang mereka ingin pelajari untuk jangka waktu tertentu. SMA Templestowe College telah menerapkan sistem yang melimpahkan lebih banyak tanggung jawab kepada siswanya. Hal ini sekaligus mengubah sistem pendidikan yang berlaku selama ini.
"Saya belum pernah bertemu siswa di sini yang tidak menyukai sekolahnya. Dewasa ini, kondisi tersebut tentunya sangat jarang," kata Peter Hutton, Kepala Sekolah Templestowe College. Kebebasan siswa sekolah ini terlihat dari fleksibilitas jam memulai pelajaran. Siswa bisa memulainya pada pukul 07.15, pukul 08.50, atau pukul 10.30 pagi.
Mereka juga dibiarkan menyusun daftar mata pelajaran sendiri, yang mereka anggap menarik. Artinya, siswa bahkan dibebaskan untuk tidak mengambil mata pelajaran yang secara umum dipandang sangat penting, misalnya bahasa Inggris.
"Sebanyak 618 dari 620 siswa kami saat ini ternyata memilih bahasa Inggris," kata Hutton. "Dua siswa lainnya memilih mata pelajaran filsafat dan kesusastraan.""Itu pilihan mereka sendiri," tambahnya. Menurut Hutton, selama ini siswa di Australia menjalani masa-masa SMA-nya dalam tiga cara. "Sepertiga menganggap sekolah sebagai beban," ujarnya.
Sepertiga lainnya, kata dia, melewati masa SMA tanpa begitu peduli. Mereka berhasil tamat, tetapi juga tidak mendapatkan potensi mereka yang sebenarnya. Sepertiga sisanya betul-betul merupakan kegagalan," katanya.
"Menurut pandangan saya, sebaiknya kita meninggalkan sistem penilaian terhadap siswa berdasarkan hasil ujiannya," ujarnya. "Bedakan siswa dengan mengatakan, inilah kemampuanmu. Jika mendapat nilai 80, berarti engkau lebih baik dari siswa lainnya yang mendapat nilai 70. Dari sudut pandang mental dan psikologis, saya kira membedakan siswa berdasarkan angka sangat tidak sehat," kata Hutton lagi.
Apa yang dilakukan oleh kepala sekolah Templestowe ini, dapat dikatakan sebagai inovasi pembelajaran yang diinisiasi oleh kepala sekolah, jika kita bandingkan dengan keadaan di negara kita, inovasi mutlak diperlukan dalam pembelajaran, adapun bentuk dan cara yang dilakukan hendaknya dikaji dengan seksama.
Kita meyakini setiap sistim ataupun kurikulum dalam pembelajaran pasti memiliki kelebihan dan kekurangan, setiap kekurangan yang dihadapi menjadi celah bagi guru atau kepala sekolah untuk melakukan inovasi untuk keberhasilan pembelajaran. Selamat berinovasi..!!
Ada banyak cara yang dilakukan oleh pendidik ataupun lembaga pendidikan untuk memotivasi siswanya dalam mengikuti pembelajaran, memotivasi yang dilakukan dimaksudkan untuk meraih prestasi belajar siswanya, seperti yang dilakukan sebuah SMA di pinggiran kota Melbourne dengan menerapkan sistem yang berbeda dengan sekolah lainnya di Australia. SMA Templestowe College ini membebaskan siswanya untuk memilih kapan mereka mau memulai jam pelajaran.
Bukan hanya itu, para siswa bahkan dibebaskan untuk menentukan sendiri mata pelajaran apa yang mereka ingin pelajari untuk jangka waktu tertentu. SMA Templestowe College telah menerapkan sistem yang melimpahkan lebih banyak tanggung jawab kepada siswanya. Hal ini sekaligus mengubah sistem pendidikan yang berlaku selama ini.
"Saya belum pernah bertemu siswa di sini yang tidak menyukai sekolahnya. Dewasa ini, kondisi tersebut tentunya sangat jarang," kata Peter Hutton, Kepala Sekolah Templestowe College. Kebebasan siswa sekolah ini terlihat dari fleksibilitas jam memulai pelajaran. Siswa bisa memulainya pada pukul 07.15, pukul 08.50, atau pukul 10.30 pagi.
Mereka juga dibiarkan menyusun daftar mata pelajaran sendiri, yang mereka anggap menarik. Artinya, siswa bahkan dibebaskan untuk tidak mengambil mata pelajaran yang secara umum dipandang sangat penting, misalnya bahasa Inggris.
"Sebanyak 618 dari 620 siswa kami saat ini ternyata memilih bahasa Inggris," kata Hutton. "Dua siswa lainnya memilih mata pelajaran filsafat dan kesusastraan.""Itu pilihan mereka sendiri," tambahnya. Menurut Hutton, selama ini siswa di Australia menjalani masa-masa SMA-nya dalam tiga cara. "Sepertiga menganggap sekolah sebagai beban," ujarnya.
Sepertiga lainnya, kata dia, melewati masa SMA tanpa begitu peduli. Mereka berhasil tamat, tetapi juga tidak mendapatkan potensi mereka yang sebenarnya. Sepertiga sisanya betul-betul merupakan kegagalan," katanya.
"Menurut pandangan saya, sebaiknya kita meninggalkan sistem penilaian terhadap siswa berdasarkan hasil ujiannya," ujarnya. "Bedakan siswa dengan mengatakan, inilah kemampuanmu. Jika mendapat nilai 80, berarti engkau lebih baik dari siswa lainnya yang mendapat nilai 70. Dari sudut pandang mental dan psikologis, saya kira membedakan siswa berdasarkan angka sangat tidak sehat," kata Hutton lagi.
Apa yang dilakukan oleh kepala sekolah Templestowe ini, dapat dikatakan sebagai inovasi pembelajaran yang diinisiasi oleh kepala sekolah, jika kita bandingkan dengan keadaan di negara kita, inovasi mutlak diperlukan dalam pembelajaran, adapun bentuk dan cara yang dilakukan hendaknya dikaji dengan seksama.
Kita meyakini setiap sistim ataupun kurikulum dalam pembelajaran pasti memiliki kelebihan dan kekurangan, setiap kekurangan yang dihadapi menjadi celah bagi guru atau kepala sekolah untuk melakukan inovasi untuk keberhasilan pembelajaran. Selamat berinovasi..!!
